DIDAFRAN1 – time6: TICE dans la classe de langue Friday, September 11, 2009
Posted by Myriam Coco in didafran1, Forelesninger, Franskdidaktikk, IKT Begrep / Concepts TIC, Læringsaktiviteter, Learning Activities.Tags: blog, didafran, didaktikk, digital kompetanse, fle, Fransk didaktikk, h09, IKT, powerpoint, ppt, web 2.0.
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Aujourd’hui, le thème du cours a été les TICE dans la classe de langue (IKT i klasserommet – pas une traduction exacte). Nous avons discuté:
- de concepts clé,
- du rôle du support de théories de l’apprentissage dans le choix et l’utilisation des TICE
- du rôle de l’enseignant dans la conception, la gestion et l’évaluation du cours, mais également dans la protection et la responsabilisation des apprenants dans leurs recherches et publications en ligne.
Nous avons exploré quelques exemples, leurs avantages et contraintes.
Exemples de WIKI dans la formation didactique http://franskdidaktikk.pbworks.com/ et dans la formation pédagogique: http://s1peda1012009.wikispaces.com/ (takk Bernhard for linken i ped.)
Huin102 – time 4: Wiki prosjekt Thursday, October 9, 2008
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En hypothetisk Wiki for og av studentene på UiB – prosjektstart
Nøkkelord ut av brainstorming med studentene
Akademisk brukerstøtte
Studiehelpe
Kilder – “å komme i gang”-hjelpe
Veiledning for egen læring:
- Konsentrasjon
- Notatteknikk
- Husketeknikk
- Ulike måter å studere på på de forskjellige fakultetene
Teknisk brukerstøtte
- Innlevering på pdf-formatt
- Bruk av Mi Side
- “Når det ikke gikk etter planen”
Diverse
Kan redigeres av studenter
Krever pålogging med student brukernavn og passord
prosjektet støttes av begreper fra pensumlisten.
Jobben på prosjektet fortsetter på tirsdag.
OBS!: På mandag er det kurs i delemnet IKT og språk: Korpuslingvistik.
Frandi101 – time 8: Web 2.0. pour l’enseignant : Mise en place Wiki + Web 2.0. avec la classe Friday, February 22, 2008
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NOTE – Date réelle de publication: 29.02.08
Alors que les étudiants vont retourner en stage, le dernier cours s’est axé vers le WIKI pour l’enseignant et quelques exemples d’usage de blogs et wikis avec les classes.
Le thème de Web 2.0. a été amené pour s’adresser à deux types de publics incarnés par les étudiants:
- Le public des étudiants de didactiques, l’enseignant réflexif qui s’interroge sur des problématiques liées à ses pratiques enseignantes
- Le public des enseignants qui souhaitent introduire les TICE (Technologies de l’Information et de la Communication Educative) dans leurs classes.
Après la présentation, les étudiants ont commencé la rédaction d’articles dans notre wiki, Fransk didaktikk wiki.
Des liens propres au sujet de ce cours sont dans la page « FLE » et également dans la colonne à droite, rubrique « Didactique des LCE »
Didafran2 – time 10: Web 2.0. pour l’enseignant: Wiki (suite) + Web 2.0. avec la classe Friday, February 22, 2008
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NOTE – Date réelle de publication: 29.02.08
Le dernier cours avant le retour dans les écoles de stage s’est axé sur l’utilisation du WIKI par l’enseignant et quelques exemples d’usage de blogs et wikis avec les classes. (Voir le billet Didafran – Time 9: Stage & Wiki)
Le thème de Web 2.0. a été amené pour s’adresser à deux types de publics incarnés par les étudiants:
- Le public des étudiants de didactiques, l’enseignant réflexif qui s’interroge sur des problématiques liées à ses pratiques enseignantes
- Le public des enseignants qui souhaitent introduire les TICE (Technologies de l’Information et de la Communication Educative) dans leurs classes.
Après la présentation de sites de blogs et wikis développés pour la classe¹, les étudiants ont commencé la rédaction d’articles dans notre wiki, Fransk didaktikk wiki.
¹ D’autres références sont dans la page « FLE » et également dans la colonne à droite, rubrique « Didactique des LCE »
Etant donné que la rédaction d’au moins 1 article est requise des étudiants, nous devrons très bientôt avoir du matériel conséquent. 🙂
OBS!!! Un rappel des tâches obligatoires et modification d’une des dates limites (Didafran2 – Semesterplan tout en bas de la page):
1. Constitution d’un porte folio numérique tout au long du semestre :
- Publication d’au minimum 1 logg dans le MOO – Frist : 15.02.08
- Publication d’un minimum de deux textes liés à des thèmes traités en cours: Nouvelle date limite: 07.03.08
Thèmes possibles:- Présenter un projet d’enseignement incluant l’usage de blogue, wiki ou les deux. Pensez à indiquer le/les objectif(s) d’apprentissage, la mise en route et exécution du projet, la forme d’évaluation.
- En tant qu’enseignant, il est conseillé d’opérer un travail de réflexion concernant ses pratiques. Pourquoi? Quelles mesures adopter dans cet objectif. Comment y procédez (procèderiez)-vous?
Vous pouvez traiter ces thèmes ou d’autres, si vous le souhaitez.
- Rédaction d’au moins un article dans le WIKI – Frist : 06.04.08
- Publication d’au moins 3 articles dans son blogg ou de 3 commentaires dans celui des autres ET/OU utilisation de l’outil blog dans une activité de stage durant 2 semaines. – Frist : 06.04.08
2. Participation dans un forum de discussion, au moins trois publications : Frist : 25.03.08
3. Participation a la préparation, exécution et analyse d’un jeu de rôle virtuel « Arbeidsmøte » : Uker 3-4
Frandi101 – time 7: Web 2.0. pour l’enseignant & mise en place de blog Thursday, February 21, 2008
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NOTE – Date réelle de publication: 29.02.08
Ce jeudi, nous sommes entrés dans l’univers du blogue avec d’abord une présentation de cet outil Web 2.0. puis une mise en pratique avec la mise en ligne d’un blogue par chaque étudiant:
Les références sont données dans les diapositives.
D’autres références sont dans la page « FLE » et également dans la colonne à droite, rubrique « Didactique des LCE »
Didafran – Time 9: Stage & Wiki Monday, February 18, 2008
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NOTE: Nous sommes le 22 février 2008, mais j’ai édité la date de publication pour la mettre à celle du jour du cours.
Ce lundi, les étudiants sont de retour de stage en établissement scolaire, cela pour une semaine – la semaine théorique. Celle-ci a lieu pendant les vacances d’hiver, quand les écoliers et les autres étudiants sont en vacances.
Les étudiants on relaté leurs expériences de stage, leurs impressions concernant les établissements d’accueil et les élèves, leurs contacts avec ces derniers. Ils ont également donné un aperçu de leurs activités et ont décrit la marge de manœuvre à laquelle ils ont droit.
Les étudiants se sont ensuite mis en groupe pour relever des problématiques qui leurs paraissent intéressantes à travailler sur le plan théorique, pendant leur stage, mais aussi comme contenu du futur wiki.
Dans la deuxième partie de l’heure, nous avons avons abordé le thème des Wikis.
La présentation ppt est fondée sur l’article suivant:
Ebersbach, A., Markus, G., & Heigl, R. (2006). The Wiki Concept. In A. Ebersbach, G. Markus & R. Heigl (Eds.), Wiki:Web Collaboration (pp. 9-30). Berlin ; New York: Springer. http://www.springerlink.com/content/h074pg176l3k3120/fulltext.pdf
Autre rérérence:
D’Atabekian, C. (2005, Octobre). Un point d’actu : Blogs et wikis, des kits de publication pour tous. Les Dossiers de l’ingénierie éducative, Le traitement de l’actualité ; médias, savoirs, 60-65. http://www.cndp.fr/archivage/valid/74261/74261-11709-14853.pdf
Les étudiants ont ensuite commencé à distribuer les articles à rédiger dans notre wiki: Franskdidaktikk wiki (http://franskdidaktikk.pbwiki.com/).
Les thèmes et problématiques sont visibles sur la colonne de droite (s’ils n’apparaissent pas, cliquer sur “Side Bar“)
Didafran2 – Time 6: Web 2.0. & Blog Tuesday, January 22, 2008
Posted by Myriam Coco in didafran2, DidaFrandi_V08 bloggers, Forelesninger, Franskdidaktikk, IKT Begrep / Concepts TIC, Learning Activities, Litteratur, Precision - Time Machine, Technical Considerations.Tags: Beritanna, blog, blogettiquette, blood, didafran, didafran2, didaktikk, Fransk didaktikk, Gusken, Halvor, IKT og Frandida 2, lysbilder, obligatorisk oppgave, oppgave, powerpoint, ppt, speo56, trackback, Turkle, vår08, walker, web 2.0.
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La séance de ce lundi, avec les étudiants de Didafran2, a été consacrée à l’introduction au concept de Web 2.0., à l’exploration de l’outil blog et à l’établissement de blog par les étudiants.
Le cours a plus ou moins suivi l’articulation suivante
- Discussion autour du concept WEB 2.0. Cf.: article O’Reilly : What is Web 2.0.? (http://www.oreillynet.com/lpt/a/6228)
- Discussion autour du blog
- Historique du blog. Article: Blood, R. “Weblogs: A History and Perspective”, Rebecca’s Pocket. 07 September 2000. 25 October 2006. http://www.rebeccablood.net/essays/weblog_history.html
- Compilation de liens interessants, avec des commentaires, des critiques. Necessité de connaissances en langage HTML, etc.
- 1999 : possibilité écrire blog directement sur interface web, sans connaissance HTML
- Explosion de tout types de blogs. Après le 11 sept. 2001 – en défiance des medias, des blogs plus liés à la politique et à la critique des media
- Expériences pour les auteurs de blog: une meilleure connaissance de soi, de ses intérêts, un développement de son identité. Articles: Blood, Rebecca. “Weblogs: A History and Perspective”, Rebecca’s Pocket. 07 September 2000. 25 October 2006. http://www.rebeccablood.net/essays/weblog_history.html. Walker, J. (2005). “Weblogs: Learning in Public.” On the Horizon Vol 13, Issue 2. Pp. 112-118. http://jilltxt.net/txt/Weblogs-learninginpublic.pdf
- Différents types de blogs: lecture articles pour parler des différents types de blogs connus/présenté
- Anatomie d’un blog (Suite PPT + mon blog)
- Création d’un blog
Dans la page FLE de ce blog, dans la parite “Blogs et Wiki en vrac”, j’ai ajouté un certain nombre de liens concernant l’usage des blogs et des Wiki (ce dernier point est en prévision d’un prochain cours).
Nous avons parlé des “trackbacks”, concept et outil très utile pour établir er renforcer une communauté de bloggeurs. Pour comprendre comment en faire, se referer aux 2 liens suivaint:
- Vidéo démo: How to do a trackback to get more links and traffic: http://www.jackhumphrey.com/fridaytrafficreport/blog-marketing-videos/how-to-do-a-trackback-to-get-more-links-and-traffic/
- How to Make a Trackback on a Blog: Simple Instructions: http://www.homebusinesswiz.com/2007/03/how_to_make_a_trackback_on_a_b.html
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Etterarbeid for mer om blog-begreppet
- 20 Types of Blog Posts – Battling Bloggers Block: http://www.problogger.net/archives/2005/11/29/20-types-of-blog-posts-battling-bloggers-block/
- Types of weblogs – Knowledge Jolt with Jack: http://blog.jackvinson.com/archives/2005/04/20/types_of_weblogs.html
- Ways to use weblogs in education: http://anne.teachesme.com/2004/10/05/ways-to-use-weblogs-in-education/
Huin102 – IKT og Læring og Undervisning (Updated) – Time 13 Tuesday, November 6, 2007
Posted by Myriam Coco in Forelesninger, IKT Begrep / Concepts TIC, Learning Activities.Tags: huin102, ikt og læring, Klasserom snapshot, Laurillard, lysbilder, powerpoint, ppt, time13, undervisning, web 2.0., wiki
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Dette blir oppdatert i løpet av kvelden… [This sounded like a plan. Then the bad weather came (OMG the wind!) and no more internet, so the update is shorter than anticipated]
I mellomtiden her er lysbildene:
IKT og Læring og Undervisning – Time 13 (ppt.fil)
På høyre siden finnes litt reklame for vår Wiki…. 🙂
Klasserom Snapshot
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The oppsummering already started . We are wrapping our heads around the could have/should had/would have...
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Distribution of labour for our wiki
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Literaturlist i orden, se på Sitatteknikk og litteraturliste
Huin102 – Web 2.0.: Blog og Læring (2-3/3) – Time 12 (edited) Monday, November 5, 2007
Posted by Myriam Coco in Forelesninger, HUIN102 blogs, IKT Begrep / Concepts TIC, Learning Activities.Tags: blog, blood, huin102, ikt og læring, Klasserom snapshot, lysbider, notater, oppgaver, powerpoint, ppt, tag, time12, trackback, walker, web 2.0., weblog, z. HUIN102 bloggers
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Blog og læring lysbilder (ppt.fil)
Det kommer mer om timen senere… Dere kan legge inn en beskjed eller bare kikk litt på Ole sine notater… Kanskje klarer jeg en tracback til og med med den, hehe! Litt senere det, da… 😉
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Klasserom snapshot
Ha! jeg fant ut det med trackback, men Os blog presenterer ingen tracback link, så for hans notater sender vi en ping! Takket være hyperlink og kollaborative læring er støffet allerede tilgjengelig.
Til notatene setter jeg til 3 bilder (click on the pics for full size):
… om Blog definisjon,
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Gruppe input om Bloods artikkel,
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Gruppe input om bruk av bloggen i Huin102 knyttet til Walkers artikkel.
Vi fikk en veldig interessant diskusjon i forholdt til hvor tidlig/sent må kommer enkelte temaer i løpet av kurset.
Enighet at blog-temaet kom for sent. (Sorry, jeg måte vel lære meg verktøyet litt bedre før).
Så spurte jeg studentene om Walkers artikkel hadde fått samme verdig, samme ‘på kroppen følelse’, om de hadde lest den tidligere, uten å ha vært gjennom frustrasjonene, og øyeblikkene av uforståelse og not caring for the whole blog thing. Jeg pekte på at dette var også en læringserfaring i seg selv og at den kunne man tale med.
New Posts!!
Det er så mange av dem, Hard to keep track! Men jeg trenger ikke lenger å lage reklamer. Bare for å si at jeg vil legge kommentarer i løpet av onsdag og torsdag. Kanskje noen i morgen om jeg får tid.
Glad å vite at dere benytter taggene. Jeg vil snart oppdatere dem for at det blir enklere å finne lysbildene.
Vi sees i morgen!
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Huin102 – Web 2.0. Time 9 Monday, October 29, 2007
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Hei!
Dette blir kort. Litt syk er jeg og klarer ikke å holde fokus… Dette oppdateres i løpet av kvelden…
Men i alle fall er vi i gang med Web 2.0.
Her er lysbildene: Web 2.0.: Wiki – Time 9
Vi nesten begynte å opprette vår egen blog, men da gikk vi gjennom relevante spørmål om pensum. Dette snakker vi om i morgen.
I morgen vil vi gå gjennom analysen til rollespillet. De som ønsker å prøver seg på analysen vil finne loggen i High Five Mooen på Huin102 Main, sammen med Guidelines til å analysere loggen.
Hadet så long…
Huin102 – Læringseori – Time 1 (Edited) Tuesday, October 9, 2007
Posted by Myriam Coco in Forelesninger, HUIN102 blogs, Læring i gang, Learning Activities.Tags: blog, huin102, ikt og læring, Klasserom snapshot, læringsteori, lysbilder, powerpoint, ppt, time1, web 2.0., z. HUIN102 bloggers
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Velkommen alle sammen til delen IKT og Læring!
Her finnes hovedpunktene til timen: Læringsteori (PowerPoint fil). (Ja, endelig fikk jeg det til, å laste opp lysbildene! Indre lyd av victoire!!)
Klasserom snapshot: Studentene jobber om blogskriving / opprettelse med tanke på å sette i gang læringsprosessen.
Så absorberte er de, at de glemte at nå er det pause…. Nedenfor er oppgaven, som du også kan gjennomføre: skrev innlegg om ditt:
- Hva betyr å lære?
- Hvordan lærer man?
- Hvordan ville du beskrive en god lærer, en god student?
- Hvordan ville du beskrive en dårlig lærer, en dårlig student?
Ta i bruk egen erfaring fra skolen og universitetet, språklæring, eller annet.
Dette trenger du ikke å ha offentlig om du ikke ønsker det
Vi fikk ikke tid til gruppearbeidet om tekstene til Chandler, Gremmo og Glasersfeld. Dette betyr at disse tekstene må leses for neste tirsdag. Dere kan gjerne ta i bruk stick ordene som står på PowerPoint lysbildene 7-11 med tanke på å fortelle om tekstene. Artikklene til Armstrong og Laurillard blir også aktuelle neste tirsdag.
I morgen får vi Daniel Jung, som leder Lingo prosjeket, for å begynne å jobbe med Digital kompetanse begrepet. Spennende time der dere blir kjente med Moo-plateformen High Five.
HUIN102 bloggers
New Post!!! Om syn på læring.
Vi ønsker en varm Velkommen til K. i vår skrivingsirkel! 🙂
IKT og Læring: Erfaringsbloggen for lærere og studenter 