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Blogg-invitasjoner Monday, September 7, 2015

Posted by Myriam Coco in Franskdidaktikk.
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Skrev under bloggen din sin adresse og e-postadressen din for å bli invitert

Connexionsdidactiques.wordpress.com – myriamn.coco@uib.no

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Justifier la didactique du FLE Thursday, August 25, 2011

Posted by Myriam Coco in didafran1, Forelesninger, frandi101, Franskdidaktikk, Litteratur, Språkdidaktikk.
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Extrait du Cadre européen commun de référence pour les langues (p. 10).
Le Préambule à la Recommandation R (98) 6 réaffirme les objectifs politiques de ses actions dans le domaine des langues vivantes.
  • Outiller tous les Européens pour les défis de l’intensification de la mobilité internationale et d’une coopération plus étroite les uns avec les autres et ceci non seulement en éducation, culture et science mais également pour le commerce et l’industrie
  • promouvoir compréhension et tolérance mutuelles, respect des identités et de la diversité culturelle par une communication internationale plus efficace
  • entretenir et développer la richesse et la diversité de la vie culturelle en Europe par une connaissance mutuelle accrue des langues nationales et régionales, y compris les moins largement enseignées
  • répondre aux besoins d’une Europe multilingue et multiculturelle en développant sensiblement la capacité des Européens à communiquer entre eux par-delà les frontières linguistiques et culturelles ; il s’agit là de l’effort de toute une vie qui doit être encouragé, concrètement organisé et financé à tous les niveaux du système éducatif par les organismes compétents
  • éviter les dangers qui pourraient provenir de la marginalisation de ceux qui ne possèdent pas les capacités nécessaires pour communiquer dans une Europe interactive.

New Year, New Subject: Spanish Didactics Tuesday, January 18, 2011

Posted by Myriam Coco in Didaspa1, Didaspa2, Spanskdidaktikk.
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Here we go again. New semester, new subject: Spanish Didactics, from the 1-year education training of the University of Bergen. Substitute position.

I will teach to 1st and 2nd semesters (Didaspa1 & Didaspa2*) students, go and inspect them in schools and advise them for their exams.

I’m excited!

* The Norwegian versions of these web pages are more informative.

DIDAFRAN1 & DIDAITAL1 – time10: Praksiserfaringer & oppsummering Friday, November 20, 2009

Posted by Myriam Coco in didafran1, didaital1, Forelesninger, Franskdidaktikk.
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Aujourd’hui, nous avons eu la dernière session en didactique du français et de l’italien.

Nous avons de nouveau discuté des expériences de stage pour une grande partie du temps. Nous avons ensuite discuté des thèmes du semestre prochain et de leurs souhaits en termes de sujets à explorer ou à approfondir.

Les étudiants ont rédigé leur dernier logg et on rempli le questionnaire d’évaluation.

DIDAFRAN1 & DIDAITAL1 – time9: Representasjoner og virtuelt rollespill 3/3 Saturday, October 10, 2009

Posted by Myriam Coco in didafran1, didaital1, Forelesninger, Franskdidaktikk, Læringsaktiviteter.
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Les étudiants sont de retour de stage pour la semaine théorique.

Aujourd’hui, nous avons discuté de leurs expériences de stage: bonnes et moins agréables surprises, défis et contraintes didactiques et organisationnels provenant des situations de stage.

Nous sommes ensuite passés au briefing du jeu de rôles. La discussion a été très instructive, tournant autour du rôle de la grammaire, de la compréhension des élèves et du sens implicite de certains de leurs énoncés, de la relation de ce sens avec la réalisation des exercices.

Dès la semaine prochaine, c’est le retour en stage pour les étudiants et les visites d’inspection pour moi.

DIDAFRAN1 – time8: Representasjoner og virtuelt rollespill 2/3 Wednesday, September 30, 2009

Posted by Myriam Coco in didafran1, Franskdidaktikk, Læringsaktiviteter.
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Les étudiants sont en stage en ce moment et ils ont réalisé le jeu de rôles virtuel dans le MOO High Five avec un scenario de type “La leçon de français”.

Le thème était l’AMITIÉ avec des activités de compréhension et d’expression écrite.

Tout s’est très bien déroulé sans problème technique! 🙂

Les prochaines étapes: analyse et débriefing commun en présentiel du jeu de rôles.

DIDAFRAN1 – time7: Representasjoner og virtuelt rollespill 1/3 Friday, September 18, 2009

Posted by Myriam Coco in didafran1, didaital1, Forelesninger, Franskdidaktikk.
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I dag har vi vært gjennom begreppet REPRESENTASJON eller FORFORESTILLING. På fransk kan man bruke bl.a. “représentation“, på englesk bl.a. “beliefs“.

MiSide – FillageretDiverse kan dere finne 2 tekstsutdrag: en fra Riley og en fra Spada. Disse er tett knyttet til representasjoner: den første gir eksempler, den andre knytter enkelte representasjoner til vitenskapelig kunnskap om fremmedspråklæring.

I løpet av timen har studentene på franskdidaktikk forberedt konteksten til rollespillet.

Rollespillet vil gjennomføres virtuelt på High FIve av fransktidaktikk studententene i praksis perioden.

Teksten fra rollespillet vil analyseres av studentene på fransk- og italienskdidaktikk.

(Er det feil her og der, beklager for språket…)

Mi Side, Fillageret, Diverse

DIDAFRAN1 – time6: TICE dans la classe de langue Friday, September 11, 2009

Posted by Myriam Coco in didafran1, Forelesninger, Franskdidaktikk, IKT Begrep / Concepts TIC, Læringsaktiviteter, Learning Activities.
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Aujourd’hui, le thème du cours a été les TICE dans la classe de langue (IKT i klasserommet – pas une traduction exacte). Nous avons discuté:

  • de concepts clé,
  • du rôle du support de théories de l’apprentissage dans le choix et l’utilisation des TICE
  • du rôle de l’enseignant dans la conception, la gestion et l’évaluation du cours, mais également dans la protection et la responsabilisation des apprenants dans leurs recherches et publications en ligne.

Nous avons exploré quelques exemples, leurs avantages et contraintes.

Exemples de WIKI dans la formation didactique http://franskdidaktikk.pbworks.com/ et dans la formation pédagogique: http://s1peda1012009.wikispaces.com/ (takk Bernhard for linken i ped.)

DIDAFRAN1 & DIDAITAL1 – time5: Innføring av plattformen High5 (MOO) Wednesday, September 2, 2009

Posted by Myriam Coco in didafran1, didaital1, Forelesninger, Franskdidaktikk, IKT Begrep / Concepts TIC.
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Even if it was the 5th session for the student teachers of French and Italian didactic class, today was the 1st one for me, and I was very pleased to meet them.

My English is probably better than my Norwegian, that is why this is in English today.

We used today’s class to be familiar with the platform, since it will be used to forum discussions, classroom practice logs and executions of role-plays.

The use of  ICT is not absolutely required for any teaching/learning situation. However, it is fair to say that student teachers need to be familiar with nowadays tools. Most of their learners will be. But more importantly, by knowing the ICT tools they may meet, they are more informed on whether or not they will use ICT, and if so: why, when, how and with whom. The decision will depend on the ability to understand the advantages and disadvantages of the ICT tool for a particular learning situation, and not on fear nor ignorance. This ability is one of the research areas for the Norwegian education, under the name of Digital kompetanse.

Another aspect for getting used to ICT tools is sustainable personal development. A teacher needs to keep herself/himself updated about about her/his field developments and practices, as well as about the new media. Those ICT often can be the key to develop a network for innovation and support in a teacher’s busy life.

Protected: 2nd Education & Technology Summer School & Conference – Strasbourg, Aug. 2009 Thursday, August 20, 2009

Posted by Myriam Coco in Franskdidaktikk, Litteratur, Research.
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Soutenance de thèse – Enfin fini! (édité) Tuesday, April 7, 2009

Posted by Myriam Coco in Franskdidaktikk, IKT Begrep / Concepts TIC.
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Un peu plus d’une semaine maintenant que j’ai passé l’épreuve de soutenance de thèse – c’était le 27 mars dernier, entre 9h30 et 12h20.

C’était une expérience très intéressante et enrichissante, qui s’est déroulée dans une atmosphère de dialogue calme et raisonné.

Voici la présentation powerpoint (format .pdf) que j’ai utilisée pour introduire la thèse au jury et au public présent.

Remarque: La plupart des tags font référence au contenu de la thèse, plus qu’à celui de ce billet.

En soirée, le jury, des amis et collègues de l’université de Bergen et moi avons partagé un vin d’honneur au Musée Hanséatique de Bergen (merci à Marco Trebbi, le conservateur). Puis nous avons diné à Tracteursted, un restaurant sur Bryggen rustique et intimiste dans la salle du haut, qui nous a été réservée.

One down… One to go… [édité] Thursday, March 26, 2009

Posted by Myriam Coco in Forelesninger, Franskdidaktikk, learning, Litteratur.
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Je viens de passer l’épreuve de “leçon doctorale“, la première des deux épreuves d’examen pour avoir son doctorat (PhD) en Norvège.

La leçon doctorale (prøveforelesning en norvégien, trial lecture en anglais) est un cours magistral de 45 minutes ouvert à tous et qui est évalué par le même jury qui participera à la soutenance.

Le sujet de la leçon est imposé par ce même jury. Dans mon cas, le sujet était le suivant:

La notion d’autonomie dans ses rapports avec les théories d’apprentissage et la notion de représentation

Voici les documents qui m’ont servi de support :  Leçon-doctorale-myriam-coco-26-mars-2009.pdf et sa présentation visuelle prøveforelesning (powerpoint).pdf.

Demain matin, c’est la soutenance proprement dite (la seconde épreuve donc).

Alors, les doigts sont croisés…

Simulation globale dans un MOO Tuesday, March 24, 2009

Posted by Myriam Coco in Franskdidaktikk, IKT Begrep / Concepts TIC.
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Depuis le début de l’année, je fais partie d’un projet intitulé “Styrking av språk og realfag i skolen”, dont l’objectif est un renforcement des matières dans une des écoles de la commune de Bergen en Norvège. La partie qui me concerne fait intervenir des étudiantes de Master en langue qui vont faire réaliser des activités d’apprentissage aux élèves de l’école concernée: soient deux classes de collège, une en français langue étrangère et une en espagnol.

Les deux classes réalisent en parallèle une simulation globale de type “village” dans une plateforme en ligne MOO. Mon rôle consiste à :

  • planifier et concevoir les activités proposées aux élèves
  • présenter ces activités aux étudiantes
  • former les étudiantes à l’utilisation du MOO
  • conseiller les étudiantes dans le domaine de la didactique des langues

Le projet a vraiment démarré dans l’école la semaine dernière et semble se mettre en place avec l’enthousiasme de tous.

L’université de Bergen, qui prend en charge ce projet a publié un article dont voici l’adresse: Nye veier i fremmedspråksundervisningen :: UiB.

Sustainability considerations relating to the use of Second Life for education « Learn Online Saturday, October 11, 2008

Posted by Myriam Coco in didafran1, didaital1, Franskdidaktikk, HUIN102 blogs, IKT Begrep / Concepts TIC, Learning Activities.
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Litt om prosjekter som bruker Second Life som læringsmiljø:

Sustainability considerations relating to the use of Second Life for education « Learn Online.

Ett klikk unna…

DIDA-FRAN-ITAL1 – time 1 & 2: Innføringsdel Friday, August 22, 2008

Posted by Myriam Coco in didafran1, didaital1, Forelesninger, Franskdidaktikk, IKT Begrep / Concepts TIC, Information for fransk didaktikk.
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På onsdag begynte kursene for fransk og italiensk didktikk. Velkommen til oss! 🙂

Det ble introdusert læreplanen, sammen med bevisstgjøringsoppgaver læreren må påta seg i forholdt til sin egen praksis, sin fortid som språklærende.

Opplysninger om undervisningsplanen og litteraturlisten finnes under DIDAFRAN1 & DIDAITAL1.

Idag (fredag) oppsummerte vi litt om læreplanen. Elevautonomi-begrepet ble nevnt i forbindelse med tilpasset opplæring, sammen med navn på pensumlisten som Holec, Little, Dam og Franck (se på lenken (Autonomy, never, never, never!).

Vi fikk en oversikt over utbytte av IKT i språklæringen, sammen med språklarerens refelksjon over sin egen praksis. Vi snakket om den digitale kompetansen, som jeg mener har 3 nivå (primaire, secondaire og tertiaire) og refererte tildokumenten Digital skole hver dag. som knytter temaet til det norske samfunnet.
Temaene IKT, læringsprossess, og teori er innviklet og vi får komme tilbake til dem i løpet av semesteret. Denne bloggen har en side som heter FLE og som samler lenker med fransklæringsaktiviteter, exempler på bruk av blogg og wiki i språkundervisningen.

Deretter gikk vi super fort gjennom bruk av MOOen High Five som vi vil bruke for bl.a.:

  • nettseminarer
  • logg publisering
  • forumsdiskusjoner

Vårt neste møte er et nettseminar på High Five, den 04.09.08 kl.12.15-14.00.

Husk at den 01.09.08 er en fellespråkdidaktikk forelesning om Språkpermen til for lærerstudenter. Det anbefalles at dere ser litt på dokumenten på http://epostl2.ecml.at/Resources/tabid/505/language/en-GB/Default.aspx (også kjent under navnet “European Portfolio for Student Teachers of Languages“). Da vil dere vite hva det snakkes om og kan få mer utbytte av sesjonen.

Frandi101 – Fin de semestre Friday, June 6, 2008

Posted by Myriam Coco in frandi101, Franskdidaktikk.
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Soleil sur Bergen depuis le mont Ulriken

Encore une belle journée sur Bergen et ça y est, c’est la fin du semestre d’enseignement pour moi!

(Cliquez sur l’image* pour l’agrandir.)

L’examinatrice externe et moi avons terminé notre notation des mémoires en didactique du FLE integrerte løp. Je viens de transmettre les notes à l’administration qui les rendra accessibles aux étudiants.

Je souhaite une bonne chance aux étudiantes et étudiant de ce cours pour la suite de leur master et un très bon été!

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* Image tirée du Bergens Tidende au http://www.bt.no/kamera/article209.ece.