jump to navigation

DIKULT 206/307: Projet Wikipédia bouclé Monday, April 19, 2010

Posted by Myriam Coco in DIKULT, IKT Begrep / Concepts TIC, Learning Activities, Research.
Tags: ,
add a comment

Le mini projet de recherche Wikipédia est maintenant terminé.

Les étudiants s’y sont véritablement investis. Ils ont travaillé en groupes – chaque groupe ayant un concept à examiner sous différentes perspectives, d’abord la page en anglais, ensuite dans différentes langues. Les concepts étaient: Gender, Conspiration theory, Death penalty, Globalization.

Parmi les perspectives: la gestion des interactions et du pouvoir, le multiculturalisme, les conditions d’utilisation.

Passer du temps dans les coulisses de Wikipédia devrait avoir donné aux étudiants une meilleure conscience de ce que ce site a comme potentiel et limites, de même que de nouveaux réflexes dans l’examen de medias sociaux: qui? quelle responsabilité? stabilité? motivations? degré d’objectivité? degré de consensus? …

DIKULT 206/307: Projet Wikipédia – Article paru dans Bergens Tidende Tuesday, March 16, 2010

Posted by Myriam Coco in DIKULT, IKT Begrep / Concepts TIC, Press.
Tags: , ,
add a comment

Un nouvel article sur Wikipédia est sorti: http://www.bt.no/kultur/media/Advarer-mot-Wikipedia-1048150.html (“Met en garde contre Wikipédia”).

Le professeur interviewé, Einar Sletten, interviendra dans une de nos sessions! 🙂

DIKULT 206/307: Projet Wikipedia Wednesday, March 10, 2010

Posted by Myriam Coco in DIKULT, IKT Begrep / Concepts TIC, Læringsaktiviteter, Research.
Tags: ,
add a comment

Cette semaine, avec mon collègue, nous débutons un projet Wikipedia, qui va permettre aux étudiants de connaitre les coulisses de la plus grande encyclopédie en ligne dont la rédaction est ouverte à tous les internautes.

Ils vont examiner les questions de controverse, de négociation et d’interaction entre les rédacteurs d’articles, les différences culturelles d’une langue à l’autre sur un même thème et les règles d’utilisation du site. Le projet durera 4 semaines.

Mon collègue s’y connait beaucoup mieux que moi, donc en fait, je vais moi-même apprendre énormément en suivant les progrès des étudiants et en préparant certaines de mes interventions.

DIKULT 206/307: Qualitative methods Wednesday, February 24, 2010

Posted by Myriam Coco in DIKULT, Forelesninger, Research.
Tags: , ,
add a comment

Ce cours a été une introduction aux méthodologies de la recherche, dont: Qualitative methods.

Le cour a débuté sur une brève présentation de la structure d’une recherche avant d’évoquer les méthodes quantitatives, notamment lors de recherche en ligne.

J’ai ensuite présenté les méthodes qualitatives. Nous avons discuté l’importance du design, si on fait une expérience, car un petit détail peut influencer de manière significative les résultats.

Nous avons ensuite discuté des questions éthiques, notemment dans le cadre norvégien.

DIKULT 206/307: Multiculturalism and Information Technologies Wednesday, February 10, 2010

Posted by Myriam Coco in DIKULT, IKT Begrep / Concepts TIC, Læringsaktiviteter.
Tags:
add a comment

Titre du cours du jour : Multiculturalism and Information Technologies
Certains des thèmes du cours:

  • Multiculturalism
  • (Online) Diaspora
  • Community and design of communities
  • Territories of information

Nous avons examiné quelques sites représentant des diasporas sur la toile et avons essayé d’identifier les ressemblances dans les structures, ainsi que des aspects promouvant la vie communautaire et les objectifs principaux des sites.

DIKULT 206/307: Knowledge Society, Education and Information Technologies Wednesday, January 27, 2010

Posted by Myriam Coco in DIKULT, IKT Begrep / Concepts TIC.
Tags:
add a comment

Mon premier cours dans la matière avec le thème suivant:

Knowledge Society, Education and Information Technologies

Parmi les notions passées en revue:

  • Information Society
  • Informationalism
  • Digital Divide
  • Cultural and educational utopias and dystopia on the Net
  • Knowledge Sharing and Management

Ce cours a été pour beaucoup l’occasion de catégoriser et de nommer certaines notions. J’ai ajouté de nombreux titres à la bibliographie suggérée.

DIKULT 206/307: Critical Perspectives on Technologies and Society I & II Sunday, January 17, 2010

Posted by Myriam Coco in DIKULT.
Tags:
add a comment

Ce semestre, avec un de mes collègues, j’enseignerai en “Digital Culture”, anciennement “Humanistic informatics”.

Le cours s’intitule Critical Perspectives on Technologies and Society I & II.

Il est destinés aux etudiants aux niveaux “bachelor” et master:

Le public est constitué d’étudiants de master à majorité norvégiens et d’étudiants en bachelor de provenance internationale.

Cela promet un grand apprentissage de toutes parts!!

Le premier cours aura lieu demain.

Huin102: Digital kompetanse, oppsummering, kursevaluering Thursday, October 30, 2008

Posted by Myriam Coco in Forelesninger, HUIN102 blogs, IKT Begrep / Concepts TIC, Litteratur.
Tags: , , ,
add a comment

Grunnleggende ferdigheter for grunnskolen – Å kunne bruke digitale verktøy i…

http://www.utdanningsdirektoratet.no/templates/udir/TM_GrunnleggendeFerdigheter.aspx?id=2098&visning=5

Definisjon av digital kompetanse: Digital kompetanse er ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.

ITU. (2005). Digital skole hver dag – Om helhetlig utvikling av digital kompetanse i grunnopplæringen. http://zalo.itu.no/ITU/filearchive/Digital_skole_hver_dag.pdf.

Dimensjon 1: Ferdigheter i bruk av IKT

Dimensjon 2 : IKT brukt i ulike fagområder

Dimensjon 3 : Læringsstrategier. Meta-kognitive evner.

Dimensjon 4 : Kulturell kompetanse, digital dannelse

http://www.itu.no/digital_kompetanse/index_html

Nivå i den digitale kompetansen (Coco, M. (2008)):

  1. Practical or primary level, that is the mastery of the computing equipments and the diverse software used and the ability to adapt to new tools ;
  2. Critical or secondary level: the ability to research, manage and use the information available on the internet, as well as the ability to produce information, text on a creative and ethical way.
  3. Conceptuel or tertiary level : the understanding of the synergy existing between the use of ICT and the environment they are introduced in, the progressive transformation of the use of the ICT by the environment of application and vice-versa, the resulting education (apprentissages in French) and the reinvestment of this education into the design of new tools. Working forms are modified; the relationship between peers and the development of identity are affected, as well as the relationship to the learning object. This level implies a holistic approach to ICT and learning.

Huin102: virtuelle rollespill og forforestillinger – briefing og lenker) Monday, October 20, 2008

Posted by Myriam Coco in Forelesninger, HUIN102 blogs, Learning Activities, Tools.
Tags: , , ,
add a comment

Lenker for lærerne i rollepsillet :

Sustainability considerations relating to the use of Second Life for education « Learn Online Saturday, October 11, 2008

Posted by Myriam Coco in didafran1, didaital1, Franskdidaktikk, HUIN102 blogs, IKT Begrep / Concepts TIC, Learning Activities.
Tags: , , , , , ,
add a comment

Litt om prosjekter som bruker Second Life som læringsmiljø:

Sustainability considerations relating to the use of Second Life for education « Learn Online.

Ett klikk unna…

Huin102 – time 4: Wiki prosjekt Thursday, October 9, 2008

Posted by Myriam Coco in Forelesninger, HUIN102 blogs, IKT Begrep / Concepts TIC, Learning Activities.
Tags: , , , , ,
add a comment

En hypothetisk Wiki for og av studentene på UiB – prosjektstart

Nøkkelord ut av brainstorming med studentene

Akademisk brukerstøtte
Studiehelpe
Kilder – “å komme i gang”-hjelpe

Veiledning for egen læring:

  • Konsentrasjon
  • Notatteknikk
  • Husketeknikk
  • Ulike måter å studere på på de forskjellige fakultetene

Teknisk brukerstøtte

  • Innlevering på pdf-formatt
  • Bruk av Mi Side
  • “Når det ikke gikk etter planen”

Diverse

Kan redigeres av studenter
Krever pålogging med student brukernavn og passord

prosjektet støttes av begreper fra pensumlisten.

Jobben på prosjektet fortsetter på tirsdag.

OBS!: På mandag er det kurs i delemnet IKT og språk: Korpuslingvistik.

lenk Monday, October 6, 2008

Posted by Myriam Coco in HUIN102 blogs.
Tags:
add a comment

https://iktoglaering.wordpress.com/about/eksempler-pa-blogger/

Huin102: Mars-eksamen Monday, February 18, 2008

Posted by Myriam Coco in Eksamen, Semesteroppgave, z. Huin102 Information.
Tags: , , , , ,
add a comment

OBS!!! Vennligst ta kontakt snarest med konsulent Britt Helen Lund (britt.lund@lle.uib.no eller 55 58 23 90) for å si:

  1. om du tar den skriftlige prøven
  2. om du leverer en semesteroppgave
  3. i hvilket delemnet du leverer semesteroppgaven (IKT & Læring eller IKT & språk), dersom du leverer en semesteroppgave.

DATO
SEMESTEROPPGAVE – fristdato for innlevering: 29. februar 2008.
—–Den leveres elektronisk til Britt Helen Lund
—–Epost adresse : britt.lund@lle.uib.no
SKRIFTLIG PRØVE (5 timer): 5. mars 2008.

OM SEMESTEROPPGAVEN
https://iktoglaering.wordpress.com/2007/09/17/mer-om-semesteroppgaven/
https://iktoglaering.wordpress.com/2007/11/19/semesteroppgave-skriving/
https://studentportal.uib.no/fs-cron/download/HUIN102pensumlist.htm?version_id=39296321

Huin102 – Sensur og sånn (oppdatert) Monday, December 17, 2007

Posted by Myriam Coco in Eksamen, z. Huin102 Information.
Tags: , , , , , , , , ,
add a comment

Hei alle sammen,

I dag er det sannsynligvis den siste gangen vi har kontakt rundt emnet HUIN102 a.k.a. Informasjons- og kommunikasjonsteknologi i humaniora I.

Her kommer en siste del med opplysninger:
Sensuren tok sted i dag og resultatene fås via karaktertelefonen eller studentweben.

En gang til ønsker jeg å takke dere for innsatsen!

Jeg vet ikke om bloggene deres vil overleve juleperioden, men jeg regner med at min vil gjøre det, med kanskje en annen retning.
Uansett er dere velkommen i å delta om dere føler for det.

Takk for meg,

God Jul <— 🙂

Myriam

Huin102 – Semesteroppgave skriving Monday, November 19, 2007

Posted by Myriam Coco in Semesteroppgave, z. Huin102 Information.
Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , ,
2 comments

Hei alle sammen!

Etter å ha veiledet enkelte av dere, ser jeg at det kanksje ville hjelpe med litt presisering i forholdt til semesteroppgaven, på en generell måte.

Titler og undertitler

Når du skriver, husk at du skriver for at andre (sensoren) leser. Gjør sin oppgave enkel og uten stor frustrasjon med å ”vise veien”. Det vil si at hver stor del av din oppgave må komme med titler/undertitler. Har du noen avsnitter som snaker om omkrint same tema, samle dem under en undertittel. Ellers blir det vanskelig å følge med din tankegang. Fordelen med dette er at du blir nød til å få ideen dine i orden.

Det å være personlig i oppgaven

Spørsmålet er innviklet. De som har snakket med meg på veiledning fikk personlige merknader om temaet. Jeg kan nevne disse to punktene:

  • Skal du gi din mening, vær forsiktig med formuleringen og unngå å være for kategorisk i teksten, nemlig om du ikke har data som støtter det du mener. Dette betyr ikke at det ikke er din mening, men akademiske oppgaver krever en sånn skriving. Selve vitenskapelige studier vanligvis er forsiktige når de uttrykker meninger eller anbefaler noe.
  • Skal du snakke om din egen erfaring (for eksempel, din læringserfaring), gjør det tydelig. Forklar at dette er en erfaring du har fått i det temaet og at du vil vise et eksempel, hvilket vil hjelpe deg å analysere et eller noe annet, å ta en metakognitiv perspektiv om din læring (du vil analysere den, reflektere over den), osv. Og gjør det du sier at du skal gjøre med eksempelet!

Litteraturlisten

Som nevnt tidligere vil dere bruke Chicago scientific style. Eksempler på hvordan dere sitere, og formatere litteraturlisten til slutt av teksten finnes på denne siden: Sitatteknikk og litteraturliste.

Antall sider

Lurer du på hvor mye sider du har på en nettside, f.eks. kan du gå ut fra at en vanlig side vil innholde ca. 250 ord. En enkelt må å få antall ord er å kopiere/lime teksten på en tekstbehandler å bruke funksjonen som teller ordene.

Mer om semesteroppgqaven finnes her.

Lykke til!

Huin102 – IKT og Læring og Undervisning – Time 14 Wednesday, November 7, 2007

Posted by Myriam Coco in Eksamen, Forelesninger, z. Huin102 Information.
Tags: , , , , , , , , ,
1 comment so far

Det var i dag vår siste forelesning! Det gikk så fort!

I dag var vårt program:

  • Samtale rundt kurset (tok første time) – Litt precisering rundt begreper: IKT, Digital kompetanse, Web 2.0., rollespill i MOO
  • Diskusjon rundt eksamen + eksempler på eksamensoppgaver
  • Svar på evalueringskjemaet om Huin102 kurset: den ligger på Mi Side på studentportalen. De som ikke svarte er oppfordret å gjøre det så snart som mulig. Din mening er viktig for oss, lærerner
  • Tekniske hjelp med blog – veldig lite tid der…

Klassrom snapshot
Board of the Day_time14

Takk for å ha deltatt forelesningene! Dere var engasjerte studenter som gjorde atmosferen på kurset arbeidsfokuserte og lærerikt, også for meg.

Nå blir det en annen arbeidsform, nemlig veiledning.

På vår Wiki lagt jeg en side der dere kan velge mellom forskjelliger tidspunkter: http://iktoglaering.pbwiki.com/Tidspunkter-for-veiledning. Det bare er å sette navnet på når det passer. Vær snill å ikke ta plassen til en som allerede satt seg på timeplanen…

Dere fikk epost i forholdt til eksamensoppgaver i IKT og Språk med C. Huitfeldt. På Studentportalen Mi Side ligger en melding der K. de Smedt gir eksempler knyttet til korpuslingvistikk.

Obs.: Jeg oppdaterte tagene, slik at det blir enklere å finne lysbildene.

(Hvordan å avslutte i dag?)